从两会看科技自强

 最后更新:2021-03-12 16:24:52  浏览:218次

回顾十三五以来,我国科技创新进步取得了很大的进步。今年是“十四五”开局之年,创新能力显著提升是“十四五”主要发展目标之一。在政府工作报告中,“创新”出现43次,创新发展和科技创新成为重头戏。

从追赶起步,向领跑奋进,我国正进入全球科技创新前沿。全国政协委员、中国国际经济交流中心副理事长王一鸣说,要关注基础研究和原创能力,在关键核心技术上实现自主可控,挺进前沿领域,推动科技创新在构建新发展格局中发挥关键作用。

此外“强化国家战略科技力量”,在政府工作报告和规划纲要草案中也是被反复提及的。“国家战略科技力量代表了国家科技创新的最高水平,对解决制约国家发展和安全的‘卡脖子’难题,掌握创新主动权、发展主动权至关重要。”北京国际城市发展研究院院长连玉明委员说。

要强化国家战略科技力量,那么科技人才是必不可少的。以“人工智能科技”为例,当前世界主要经济体已将发展人工智能上升为国家战略,在经济振兴、科技创新、机器人、互联网等方面的政策中早就引入有关人工智能的内容。但目前科技人才短缺,全球都在进行科技人才争夺,并且在未来数年间,随着人工智能科技的拓展创新影响到更多领域,届时这种人才短缺的形势和全球科技人才争夺战将会愈演愈烈,由此可见“科技人才培养”也正是当务之急。

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近几年,在教育部推动和市场快速发展的背景下,全国许多省市也开展了不少科技人才培养基础设施建设。逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能科技人才高地

互联网时代是科技高速发展的时代,其能量之大令人咋舌,未来人工智能和大数据的时代,更需要让学生具备大数据时代意识。信息教材更新后加入的编程课程能够帮助孩子在较小年纪时就建立对于科技的认知,形成人工智能的意识,以便其能够把握时代机会成为新一代科技人才。

HIHAKID编程课程作为中国国际科技促进会青少年人工智能教育普及工作委员会开设的青少年编程教育等级评测的推荐课程,由编程等级评测命题专家组认证,教学大纲和课程内容依据国家团体标准《青少年编程技术等级教育规范》编写。

学习大纲制定时参考了青少年的认知规律、兴趣特点等基础教育,按照各年级孩子已有的知识储备和学习能力设计由易到难的课程内容。为了让更多孩子了解编程,学习编程。故事融入课程教学,根据孩子不同的年龄阶段,设计有趣的故事情节及角色,让孩子在学习时与现实生活相联系,调动孩子的学习积极性和兴趣,轻松掌握编程知识。

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